“有用有效，好玩不贵，最好免费”，在“2015远程教育公共服务体系高峰论坛上”，奥鹏远程教育中心常务副主任赵敏这样风趣地形容他心目中完美的在线教育形态。有意思的是，在对待在线教育带来的挑战时，赵敏认为这是一场大风，将会改变现有教育形态，需要认真对待。纵观赵敏在论坛上的主题演讲，他提出了三个严肃但又很有趣的话题。
风浪之前，我们如何自处？
“过去的需求源于想象，而如今的社 会形态发生了变化，教育新气象发生了变化，企业和用人单位变成了毕业生未来的抉择者而不是曾经的高校。”赵敏认为，我们曾经以自己的想象来替代需求，以高校来代替企业与用人单位来决定培养的目标，但在在线教育兴盛的时代，这一切都应该重新思考和定位。
互联网给远程教育带来一场风暴，就如同英国一便士邮票催生了远程教育一样，邮政系统支持着现代远程教育的开端，而互联网赋予远程教育拓展到每个角落的力量。
互联网给学习者和企业造成变革压力的同时，也给他们加冕，让他们面对高校这个庞然大物的时候，有更多讨价还价的空间，个人和企业都能绕过高校系统的城墙去寻求技能培训的机会，原有的教育系统如果没有变革，将难免被淘汰的命运。
另一方面，教育技术也在颠覆原有的资金、资源、学生的分布与配置情况，再加上企业与个人学习主权的增加，一场互联网带来的风浪正在逼近。
赵敏认为，“图变”就是图强，他很欣赏杰克·韦尔奇的一句话：你们想到了，我们做到了!他认为远程教育集团的掌舵者必须跑在社 会的需求之前。
在赵敏看来，想要得到理想的栖身之所并发展壮大，就需要建立一个良好的生态圈，具体说，就是“合作发展”的概念。在这个框架下，奥鹏远程教育中心就与“国培”计划民政部、京东集团等机构形成战略合作，进入教师培训、行业人才培训和企业人才培训的领域。
站在学习者、高校、企业、政府等多个机构之间，远程教育公共服务体系有资源整合的优势，在这次论坛上，奥鹏远程教育中心就开展了一次成功的跨界展示，与教育部全国电子商务职业教育教学指导委员会共同成立“全国电子商务校企资源建设服务中心”。
这只是合作发展的案例之一，通过“有中介的企校联合”方式，更新教育资源的配置方式、扩大学生的来源，同时也尝试随企业需求而进行的大规模课程定制……
即使存在经由中介的企业联合新方式，不少人也在担心，高校是否会真的衰败，对此，赵敏也有自己的看法。
高校会衰落下去吗？
赵敏在演讲中提到，目前，中国远程教育占到整个高等教育的40%。在这次论坛上，论坛主持的北京大学新闻与传播学院副教授阿忆就是传统高校的代表，他认为在线教育正带给传统高校巨大的威胁，当有网友询问阿忆是否真的如此重视在线教育的时候，阿忆调侃说，“年纪这么大的副教授，本身就很危险”……
对于高校的发展，赵敏保持着相对乐观的心态，在他的企校联合方式之外，他还有一个“MOOC中国”的巨大计划，用以激活互联网时代高校的创造力与想象力。
讨论远程教育公共服务体系的时候，赵敏认为有些因素不能改变，其中之一就是远程教育的“绿叶”定位，他认为远程教育本身就应该为高校保驾护航。
赵敏的“绿叶”定位和另一位参会嘉宾的观点不谋而合。在University Now的创始人兼总经理Gene Wade先生的眼里，他建立的在线大学University Now并不打算颠覆哈佛这样的大学，他只想给那些没有上大学又有文凭需求或者技能需求的人提供继续学习的空间。
Gene Wade认为美国教育系统使太多人不得不接受失败的结局——比上不起大学更悲哀的是很多人进入大学后坚持不到最后还要背一身债，因此，University Now所作的，就是为传统大学的课程进行“补漏”，同时进行“接力”，这与赵敏的看法如出一辙，他认为借助恰当的手段，奥鹏远程教育中心可以与高校协作，成为“中国学历超市”
赵敏的另外一个计划，就是通过“MOOC中国”联盟来建立一个规模更宏大、没有围墙、便宜甚至免费的、好玩的在线大学，在线教育与学习平台。
在这次论坛上，奥鹏远程教育中心与北京大学、北京航空航天大学、北京交通大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京邮电大学、中国传媒大学、中国人民大学、南开大学、中国地质大学(北京)等38家机构正式组成“MOOC中国”联盟，并举办了签约仪式。西安交通大学的郑庆华教授被选为第一届“MOOC中国”联盟理事长。
在赵敏看来，由于“MOOC中国”联盟的存在，高校资源可以跳出高校的藩篱，走向全国甚至全世界——完全让高校无墙化，以课程来组织教学，课程在哪里，班级就在哪里，学生就聚在哪里。
教育如何回报社 会？
在赵敏的主题演讲里，感恩与回报是最重要的主题之一，甚至都被放到演讲的开端，这涉及到一个基本话题——我们的远程教育如何回报社 会。
回顾奥鹏远程教育中心共同走过的14个年华，赵敏感恩业界专家的智慧以及其他支持。也描述了在自我发展的过程中，抗震救灾的活动以及助学贷款的发放，这是奥鹏远程中心作为企业公民社 会责任感的体现。
在这些具体的感恩与回报之外，奥鹏远程中心正在努力做的，就是通过“分享”与“免费”“开放”等理念来重塑我们的教育体系与人才培训格局。
“有用有效，好玩不贵，最好免费”，是赵敏副主任对于互联网在线教育特征的风趣总结。
在有用有效的基础上，还应该追求“免费”，也就是free这个互联网的核心理念。
有意思的是，在互联网时代，free不仅仅有免费的意义，他更多的是一种开放态度。自由软件运动的创始人——理查德·斯托曼曾经对“free software”进行过如下的解释：“free software”的重点在于自由权，而非价格，所以，很多人会翻译为自由软件，而不是免费软件，尽管他是免费的。
现代远程教育追求的free，同样有两个含义，一是免费，二是自由，并不是被赏赐的东西，而是一种开放参与的体验与探索。
奥鹏远程教育中心正在探索这种自由与免费的在线教育，慕课网就是先期的尝试。
在赵敏看来，通过“MOOC中国”联盟以及企校联合的方式，我们完全可以实现“有用有效，好玩不贵，最好免费”的在线教育，并成功对抗互联网带来的风浪，构建奥鹏远程教育中心“百年老店”的品牌。
目前，奥鹏远程教育中心已经率先建成国家级现代远程教育公共服务体系，其中包括1814家学习中心;400余家培训中心;62家合作高校(其中52家试点高校);11个学科、320余个专业、11000余门课程;近20TB数字化资源;超70万的年在校学生规模;累计服务130万网络学历教育学生——在这个庞大的平台上，由于新注入的想象力，未来将无可限量。
